為了更好促進青少年的自我認知，緩解潛意識內壓抑的感情與沖突，學校心理咨詢室老師何俏帶領同學們開展團體療愈心理團輔活動。本次活動以小組繪畫創作的形式，充分激活同學們的內在能量，獲得成長，并通過深度的自我覺察，獲得自我療愈。
活動開始，何俏老師通過OH潛意識圖像卡帶領同學們找出一張兒童卡牌，并圍成圈做自我介紹，并說出自己和卡牌之間的連接和意義，整個過程有淚水，有歡笑，也通過這種熱身破冰的方式讓大家迅速的熟悉起來，溫馨和諧的氛圍渲染著在場的每一個同學。
接下來的繪畫治療的環節將活動推向高潮，何俏老師播放輕音樂讓同學們進入思考：最近我的狀態如何？并給自己目前的狀態打分。同學們以6人小組為單位，握起畫筆充分描繪出目前的狀態，并且在小組內盡情的溝通和分享畫面所呈現的意義。接下來，何俏老師引導同學們在原本畫面的基礎上和小組成員們輪流幫助添加一些畫面元素，引導學生們在面對困境的時候可以積極的尋找身邊的資源，從多元化的角度來看待問題，改變自我認知。
活動結束后，同學們紛紛表示：“經過今天的繪畫療愈團輔活動，我覺得我能夠更好的認識到內向真實的自己，并且在剛才我的同伴們給了我不同的思路和鼓勵，我覺得我現在非常的充盈和幸福，有她們陪著我真好”。
此次團輔活動是學校心理咨詢室與同學們攜手共進促進自我發現、情感療愈與心靈成長的美麗見證，更是讓同學們在輕松愉快的氛圍中享受到了同輩人際關系帶來的溫暖與支持，相信同學們在今后的生活中會以更加堅韌與溫暖的姿態擁抱生活。
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