天津北方網訊：昨天下午，南開大學文學院師生代表們吊唁后聚在一起，共同回憶與葉嘉瑩先生交往的點點滴滴，追念她在中國教育界、學術界和國際文化交流領域的輝煌成就和為中國古典文學的研究、傳承和發展作出的諸多貢獻。
陳洪：從某個角度來說，葉先生可以說是“一人而已”
“在場的人，估計都沒有我跟葉先生的交集多。”南開大學講席教授、原常務副校長、文學院原院長陳洪說，葉嘉瑩1979年回到南開大學教書時，他正在學校讀碩士研究生，“當時研究生很少，所以經常由我來負責她的迎送，并為她組織教學活動，也曾經幫她打理過行李，她后來送給我一首詩，還提到了這事。”在陳洪看來，從某個角度來說，葉嘉瑩可以說是“一人而已”，既是詩詞文化的傳承者、教育者、研究者，本身又是很好的詩人，如同一個全能運動員，傳統文化、詩詞文化方方面面都做到了極致，無人能比。他舉例說，葉嘉瑩提出了“弱德之美”等前所未有的一些觀點，構建了以“興發感動”為核心的、特色鮮明的詩學體系，以及融通中西的超強表達能力，“聽過葉先生課的人都知道，她能把詩詞的美好和她自己的體驗非常精彩地當場發揮出來。”陳洪認為，葉嘉瑩做教師、傳揚中華詩教“有一種使命感”，她倡導中華詩教的對象，上到政府領導，下到幼兒園小朋友，而且她從來都是站著授課，一直講到90歲還是如此，“這說明她對教師這個職業非常重視。有這樣一種精神、做到這樣程度的學者，可能也只有葉先生了。”
陳洪說，雖然葉先生一輩子獻給了詩詞文化、詩詞教育，其實她的興趣是很廣泛的，“陳省身先生在世的時候，他們時不時會在一塊聊天，陳先生還拿自己寫的詩詞給葉先生看。她和朋友聊天，文化、歷史、政治、經濟都會涉及。我想，她的知識面、她對世界的了解、觀察，其實也是她能做好研究，寫好詩詞的一個很重要的背景。”
“葉先生是一個很有情趣的人。”陳洪回憶，葉嘉瑩其實很有童心，她得知陳洪和自己同樣屬鼠后，當時正好臨近鼠年，她便召集陳洪和她三個屬鼠的學生前來，都換上紅衣服，拍了一張“五鼠”的照片。“葉先生精神生活也很豐富。她每天都堅持鍛煉，睡覺前要做一套類似八段錦的健身操；中秋節也會帶著學生叫上我們幾個老師一起去賞月。她對生命的這種熱愛，和對詩詞的情結，以及她的敬業精神，正如訃告中所說：‘同時實現了詩學探索與人生修行的交融。’我想，這一點也是葉先生非常了不起的、是我們應該學習的地方。”
沈立巖：作為一個詩人、學者、教師，她最突出的一點，就是她能把詩詞的精神講活
南開大學文學院原院長、中文系系主任沈立巖表示自己對葉先生感受最深的是她的一首詩中所寫的“不向人間怨不平，相期浴火鳳凰生”。“我們有時受了委屈會‘不平則怨’，但是葉先生幾乎從來不說這些話題。她雖然經歷過種種痛苦，但不是在火焰中化為灰燼，而是在火焰中獲得新生，有著強大的精神力量。”沈立巖說，葉嘉瑩作為一個詩人、學者、教師，她最突出的一點，就是她能把詩詞的精神講活，“葉先生的偉大之處就在于她能深深進入到每一首詞當中，體會到其細微處，并通過講解傳遞給我們、讓人感同身受，我覺得這種能力特別可貴，我們的教育事業特別需要這樣的好老師。”
“葉先生給南開大學植入了一顆詩詞的‘種子’，這是我們彌足珍貴的財富。我們會珍惜葉先生留給我們的精神遺產，讓‘種子’種在南開、長在天津，服務中國；我們會弘揚葉先生倡導的中華詩教理念，以南開大學中華詩教與古典文化研究所為基點，服務國家文化發展戰略，大力弘揚古典詩詞文化。”南開大學文學院副院長盧楨表示，學院會整理葉先生留下的大量一手音頻和學術文獻資料，在日后的教學和科研中，把葉氏解詩學研究范式延續下去，“葉嘉瑩先生已經身體力行、為我們踐行了如何傳承發展中華優秀傳統文化，南開大學師生將繼續以葉先生為榜樣，指引自己的學術道路和人生方向，努力將葉先生的師者風范和詩教精神代代傳承。”
張靜：葉先生走的時候，是平靜的、沒有疼痛的，因為她有信念
作為葉嘉瑩先生嫡傳弟子的南開大學中華古典文化研究所副所長張靜，一直在醫院守護著葉先生走完人生的最后階段，在講述中數度哽咽。“葉先生走的時候，是平靜的、沒有疼痛的，因為她有信念。我們每次去醫院看望葉先生，她問得最多的是：身邊又有好學生了嗎？最近學生們又寫出什么好詩了嗎？雖然在醫院里，但她關心關注的總是這些學生的問題、詩詞怎么傳承的問題。有時候，葉先生精神頭好一點，她就會說：你的學生們有沒有交作業的？他們研究的什么話題？聽到覺得有意思的，她還會主動聊一聊。所以你會感覺到，葉先生對于結合新的時代條件傳承和弘揚中華優秀傳統文化充滿了期待，她走的時候是沒有疼痛、帶著希望和信心的。”張靜說，葉嘉瑩曾表示，詩詞不是她創作的工具，也不僅僅是她教研的對象，而是支撐自己走過苦難的力量，“所以，我們都一起來讀詩吧，讓我們也都像葉先生那樣，活成一首詩。”（津云新聞編輯劉穎）
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