正值升學考試季，中考成了初三考生家長“頭等大事”。
今年的中考有個新變化——浙江多地高中分配生招生比例提高。例如，杭州市省一級重點普通高中分配生比例從去年的60%升至70%、寧波溫州等地2025年分配比例也提高到70%，金華則從2023年起就將分配生比例提高至75%。
近年來，全省各地都在探索加大優質高中招生指標分配到校比例。2023年10月，浙江省教育廳發布《關于做好優質普通高中分配生招生工作的通知》，其中要求2025年起分配生招生比例達到學校招生計劃總數的70%。
中考分配生，是指部分優質高中將一定比例的招生名額直接分配到區域內初中學校。高中分配生比例的提高，帶來了哪些連鎖反應？
“裸考”競爭更激烈
“今年學校分配生名額共128個，比去年增加14個。按照孩子在學校的排名，發揮正常的話分配生希望比較大。”填報志愿前，杭州初三家長沈先生每天都在仔細研究學校的分配生名額表，為此還開了三次家庭會議，提交填報志愿的那一刻，全家都松了口氣。“接下來這段時間全力以赴，希望孩子能被理想的學校錄取。”
中考分配生名額，以市區初中學校應屆畢業生數為依據均衡分配。簡單地說，就是所在初中學校初三學生越多，拿到的高中分配生名額就越多。那么，分配生比例提高，對今年初三考生影響大嗎？記者算了一筆賬。
以杭州為例，今年高中分配生名額共增加1277人，按初中畢業生人數分到全市100多所初中，平均每所學校增加的人數其實并不多。一所初三畢業生300人左右的公辦初中，比去年多5個分配生名額。
看起來人數不多，但在競爭激烈的升學考試中，多一個名額意味著多一份希望。中考錄取通常有分配生、統一招生、特長生等方式，由于統一招生不涉及校內推薦及特長，完全依據中考分數進行錄取，常常被家長們稱作“裸考”。在不少人看來，分配生比例提高帶來的最直接影響是，“裸考”競爭更激烈了。
以杭州某重高為例，去年學校招672人，除去分配生、特長生外，統一招生的比例約35%，也就235人。今年分配生比例提高后，統一招生人數只有168人。要在全市范圍內競爭這168個名額，難度可想而知。
而對于成績處于中等水平的學生來說，如何在分配生競爭中脫穎而出，是他們和家長面臨的難題。“裸考變量有些大，最好能在分配生志愿中被錄取。”在不少家長看來，分配生的報名幾乎沒有門檻，等于額外提供了一次機會，能走就走。
分配生比例不斷提高，小升初家長也有自己的考量。
孫女士的孩子目前就讀于寧波海曙區鎮明中心小學六年級，仔細比較了幾所初中后，她選擇放棄搖號，留在小學對口的東恩中學。“我們大致算過，和裸考相比，孩子通過分配生政策進入優質高中的概率會大一些。”她告訴記者，與其去熱門初中激烈競爭，不如留下來爭取分配生名額，更加穩妥。
“金華的分配生比例達到75%，這也意味著裸考競爭更加激烈。”金華市青春中學初一家長張女士分析，分配生本質上是校內競爭，根據孩子的特點選擇合適的初中學校很重要，更需要家長提前做好規劃。
初高中格局更均衡
事實上，優質普通高中分配生招生工作已實施多年，主要目的是促進初中學校優質均衡發展，引導學生就近入學，緩解“中考焦慮”。
把時間線拉得更長，從“入口”看，受公民同招等政策影響，初中學校幾乎站在了同一起跑線；從“出口”看，分配生制度不斷推進，給了家長更多選擇。這些年下來，效果如何？
“這兩年除了留下來的生源有所提升，搬家遷戶的生源數量也有明顯增加。”杭州市采荷中學校長趙志英說，整體生源呈現正態分布趨勢，這樣的生源結構更加合理，對學校的長遠發展更加有益。
隨著定向分配生比例提高，寧波東恩中學副校長柯泓認為，這對辦好家門口的學校提出了更高要求，對初中來說機遇與挑戰并存。“想要持續吸引優質生源，關鍵在于打鐵自身硬。”為此，東恩中學在均衡編班基礎上，全面探索分層走班、分類施教，并優化一班一策等教學策略。
分配生政策的實施對農村學校的影響也較為顯著。金華市婺城區瑯琊鎮初級中學校長姚曉飛向記者展示了一組數據：“多年前，當地小學畢業生的優秀生源，約一半選擇轉往城區學校就讀。而這屆初一僅有兩人進城就讀，均是因家庭搬遷原因。”姚曉飛分析，這很大程度上得益于分配生政策，家長對學校的信任度也正在提升。
“學校之間應該是良性競爭，而不是靠集聚優秀生源取得學校的發展。”浙江師范大學教育學院教授、博士生導師，教育改革與發展研究院副院長蔡連玉認為，從長遠來看，分配生比例提高等政策讓初中學校發展格局趨于均衡，形成良性發展的教育生態。
隨著分配生比例提高，高中生源格局也發生了改變。各初中分配生成績通常存在差異，隨著分配生比例上升、裸考生生源下降，使得最優質的生源不會過度集中于某幾所重高，未來各高中之間的生源會相對趨于均衡。
生源結構的改變，對高中教學也提出了新的挑戰。“分配生比例提高后，學生的成績差異更加明顯，我們需要根據實際情況，調整教學進度和方法，以滿足不同層次學生的需求。”杭州一位高中校長說。
分配生比例提高是促進教育公平的重要舉措，但采訪中記者也發現，不少業內人士仍期待，在實施過程中有更加完善的配套政策。比如，要加強對初中學校教學質量的監測和評估，確保分配生的質量；關注分配生在高中學校的適應情況，為他們提供必要的支持。
鄭重聲明：本文版權歸原作者所有，轉載文章僅為傳播更多信息之目的，如作者信息標記有誤，請第一時間聯系我們修改或刪除，多謝。
