荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者林杉 通訊員謝巧云）清晨的陽(yáng)光灑進(jìn)江夏區(qū)紙坊第二小學(xué)的教室，教師付竹正俯身為一個(gè)女孩整理衣領(lǐng)。女孩名叫小蕊，曾是班上最沉默的“星星的孩子”。此刻，她仰起臉，第一次主動(dòng)牽起付竹的手走向操場(chǎng)，身后傳來(lái)同學(xué)們歡快的笑聲。這幀畫面，是付竹用三年時(shí)光澆灌出的教育奇跡。
在紙坊二小，付竹的課堂從來(lái)不是知識(shí)的單向灌輸。“同學(xué)們，你們知道為什么超市里的薯片總是鼓鼓的嗎？”她舉起一袋空氣包裝的零食，孩子們的眼睛瞬間亮了起來(lái)。從科學(xué)原理到生活智慧，她總能把抽象的知識(shí)變成觸手可及的故事。學(xué)生們說(shuō)：“付老師的課像拆盲盒，永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)藏在哪件生活小事里。”
但付竹的教育魔法遠(yuǎn)不止于此。當(dāng)自閉癥兒童小蕊初入班級(jí)時(shí)，總蜷縮在教室角落，像一株拒絕陽(yáng)光的含羞草。付竹沒(méi)有選擇“特別對(duì)待”，而是用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)懷編織起一張溫暖的網(wǎng)：課間操時(shí)，她悄悄把小蕊的手放在自己掌心；午餐時(shí)間，餐盤里總會(huì)多出孩子愛(ài)吃的菜；活動(dòng)課上，她讓同學(xué)們輪流牽著小蕊的手，在操場(chǎng)上畫出一圈圈愛(ài)的年輪。
“教育不是雕刻石頭，而是點(diǎn)燃火焰。”付竹的辦公桌抽屜里，珍藏著小蕊母親含淚寫下的信：“付老師，您讓孩子第一次說(shuō)出了‘喜歡學(xué)校’，這是我們?nèi)业攘硕嗄甑亩Y物。”
“教育者的幸福，就是看著種子在自己手里發(fā)芽。”付竹撫摸著教室墻上“成長(zhǎng)樹”貼紙，每片葉子都寫著學(xué)生的夢(mèng)想。當(dāng)有人問(wèn)她為何能始終保持教育熱情時(shí)，她指著窗外正在嬉戲的孩子們笑道：“你看，他們的笑臉就是最好的答案。”【責(zé)任編輯:黃培】
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