中國青年報客戶端訊（通訊員 金美辛 李芊彤 魏奕佳 中青報·中青網(wǎng)記者 卞心怡）2020年8月，鄭州大學(xué)第十八屆研究生支教團成員李潤東——一個土生土長的河南姑娘，從中原大地奔向了遙遠的錫林郭勒大草原，開啟自己的支教之旅。
剛到多倫縣時，李潤東感受到了強烈的水土不服，干燥的氣候也讓她的皮膚干裂。同時，簡陋的居住條件，與家鄉(xiāng)截然不同的飲食習(xí)慣，都是她面前的棘手難題。
而最難的，并不是這些身體上遇到的困難，而是作為一名“新老師”帶來的挫敗感。
剛到多倫縣的第二天，李潤東就被告知自己要擔任多倫四中一個班級的班主任、兩個班級的語文老師，這對于她來說壓力不小。學(xué)生家長也對這個“剛滿20歲的娃娃臉女教師”心存疑慮，甚至有家長提出了換班請求。對此，李潤東安撫家長情緒并耐心溝通：“您先讓孩子在我的班級里試聽一個月，到時候您要是不滿意，我會向?qū)W校申請調(diào)班。”李潤東的話讓家長半信半疑地把孩子留了下來。
李潤東給學(xué)生上課。受訪者供圖
“潤東周末基本不休息，就在辦公室里備課或者給學(xué)生補習(xí)，研究怎么把學(xué)生成績提上去。”同在多倫縣支教的鄭州大學(xué)研支團內(nèi)蒙古服務(wù)隊隊長張坤見證了李潤東的堅韌。作為語文教師，李潤東注重學(xué)生思維的提升和寫作能力的鍛煉。她在課堂上“授人以漁”，聆聽學(xué)生們對每一個問題的不同理解，提出問題，總結(jié)方法，并不斷地引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用方法。作文教學(xué)中，她幫助學(xué)生打磨文章，一遍遍耐心地指導(dǎo)學(xué)生修正，并鼓勵學(xué)生積極參加作文比賽。
課上是嚴師，課外是益友。在課間，學(xué)生們總是喜歡圍繞在李潤東身旁，向她分享著生活的瑣碎趣事或是傾訴青春期微妙而敏感的心思。孩子們開展各種課外活動時，她也積極參與其中。在跳繩比賽和合唱比賽中，她所帶的班級也屢屢斬獲第一名，她就如同孩子們最貼心的朋友，與他們打成一片，班級里充滿了團結(jié)友愛的氛圍，師生間的情誼也愈發(fā)深厚。
支教一年，她幾乎將所有的時間都放在孩子們身上，早上抽背歷史、政治等小科知識點，晚上為學(xué)生們答疑解惑。“功不唐捐，玉汝于成。”李潤東所帶的班級語文成績躍升為年級第一、第二，先后被評為校級文明班級、縣級先進班集體。她還指導(dǎo)學(xué)生參加內(nèi)蒙古自治區(qū)中學(xué)作文比賽，取得了多倫四中青年教師多年來的突破性成果，并兩次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。原來對她有些不信任的家長們紛紛去學(xué)校感謝她，甚至跟校領(lǐng)導(dǎo)表示：“你們給孩子找了個好老師！”
在李潤東支教結(jié)束前的一兩周，孩子們一看見她就會哭，課后也一趟趟地往李潤東的辦公室跑，把親手制作的折紙、貼畫等小禮物送給她。“老師你是不是要走了？”到了離別時刻，李潤東和孩子們緊緊抱在一起，眼淚止不住地流，一旁的同事們也為之動容。李潤東強忍不舍，成為了鄭州大學(xué)研支團內(nèi)蒙古服務(wù)隊最后離開的志愿者，帶著孩子們滿滿愛意的小禮物和“我一定回來看你們”的承諾歸程，回到了鄭州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院繼續(xù)讀研。
李潤東支教結(jié)束后的第一個教師節(jié)，孩子們向她“比心”。受訪者供圖
回到鄭州后，即使與多倫縣相隔千里，李潤東與孩子們之間的聯(lián)系也從未減少。每隔一段時間，孩子們就會給她打電話：“姐姐你最近怎么樣啊？”李潤東也經(jīng)常和新班主任聯(lián)系，持續(xù)關(guān)注孩子們的成長。隔山海不隔愛，他們已經(jīng)成為了雙向奔赴的家人。
2023年，在李潤東讀研究生二年級時，她所帶的班級成了畢業(yè)班。臨近中考，李潤東如期赴約，帶著給學(xué)生的禮物再次回到了多倫。李潤東說自己太幸運了，回去的那一天剛好趕上了畢業(yè)典禮。當她走進禮堂時，同學(xué)們?nèi)細g呼起來。一張張朝氣蓬勃的臉龐上，寫滿了久別重逢的喜悅與難以抑制的激動，甚至有學(xué)生一看見她走進來就紅了眼眶。她為即將迎戰(zhàn)中考的學(xué)生們加油鼓勁，學(xué)生們還為她獻上鮮花，訴說著兩年不見的思念和喜悅。
回望這段支教生活，她李潤東覺得支教生活賦予了她堅韌的意志、多元的視角以及服務(wù)基層的人生規(guī)劃。“在多倫縣，我的能力可以幫助到一些孩子，但是如果回到現(xiàn)實中來，我還有很大的差距。”于是，想要為更多人帶去希望與幫助的李潤東讀研期間選擇在基層治理、城鄉(xiāng)融合發(fā)展領(lǐng)域深耕。
在科研的荊棘之路上，她更加意識到學(xué)習(xí)機會的寶貴。當參與學(xué)術(shù)交流時，得益于支教時“師者”的角度，她不再是純粹的學(xué)生的視角，能以更開放的心態(tài)接納多元觀點；在研究選題時，她更加關(guān)注社會現(xiàn)實問題，力求讓科研扎根于實際，使研究成果更具價值與意義。三年的讀研生活，她廣泛參與鄉(xiāng)村振興背景下的村辦集體企業(yè)、共同富裕視角下的對口支援策略、智慧養(yǎng)老的服務(wù)體系建構(gòu)等研究項目，將論文寫實。
鄭州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院的執(zhí)行院長、黨委副書記孫遠太提到自己的學(xué)生，也欣慰地表示：“一年的支教給潤東帶來的成長很多，比以前執(zhí)行力更強了，在學(xué)術(shù)上也更能吃苦了，最重要的是她研究性思維的開拓。”在科研與實踐結(jié)合的過程中，她也越發(fā)堅定了自己專心學(xué)術(shù)、繼續(xù)深造的想法。2024年，碩士研究生畢業(yè)的李潤東選擇在鄭州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院繼續(xù)跟隨孫院長攻讀博士學(xué)位，不斷提升自身的能力與知識素養(yǎng)，希望有朝一日能夠在基層治理領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。
“但行好事，莫問前程”，這是李潤東的支教宣言。多倫的支教經(jīng)歷于她而言，是一場跨越山海的相遇，是一段雙向奔赴的旅程，更是為未來指引方向的人生轉(zhuǎn)折。在未來，她將帶著這份支教賦予的力量與感悟，繼續(xù)在基層治理的研究道路上堅定地前行，讓青春在奉獻與堅守中持續(xù)綻放華彩，為更多的學(xué)生點亮希望之光。
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