凌晨五點半，余干一中附屬中學的教室已亮起燈光。葉偉岸撫過新生的課桌，這個習慣他已堅持十四年——從社庚鄉泥濘操場邊的瓦房教室，到五雷中心小學的寄宿樓，再到如今窗明幾凈的縣城中學。2011年那個坐著摩托車顛簸赴任的23歲青年，如今鬢角已染霜色。
特崗三年：瓦房里的教育啟蒙
2011年9月，葉偉岸通過特崗考試分配到社庚鄉同良畈小學。泛黃的教學樓、泥濘的操場、需裸浴的瓦房宿舍，構成了這位師范生職業生涯的起點。他一人承擔三年級語數英三科教學及班主任工作，最久兩個月未能回家。
"孩子們叫我大哥哥時，孤獨感就消散了。"葉偉岸在煤油燈下批改作業的身影，成為許多留守兒童的童年記憶。由于學校離家太遠，每當父親要求他調崗時，他總說："等把這屆孩子送畢業。"為此，他沒少和父親爭執。
五雷十年：寄宿學校的掌燈人
2015年調任五雷中心小學后，葉偉岸迎來更艱巨的挑戰。2021年擔任校長時，該校有200名寄宿生，大部分是留守兒童。為了時刻能關注學生，葉偉岸吃住都在學校，每晚帶領教師查寢，手把手教孩子疊被洗漱、每月徒步家訪覆蓋12個行政村、繪制防溺水風險地圖，每日巡查水域。
縣城新篇：教育初心的延續
2024年9月，面對鄉村生源減少的現實，葉偉岸通過選調進入余干一中附屬中學。離校那天，五雷中心小學的孩子們在操場排出"葉老師"字樣。"車開出很遠，還能聽見他們在喊‘校長保重’。"他摩挲著學生送的千紙鶴罐，聲音微顫。
歲月如流，葉老師從一個意氣風發的書生變成了一個兩鬢斑白的中年教師。從特崗教師到縣城名師，他用青春為留守兒童點亮夢想。他說：無論在鄉村還是在縣城，努力用自己的熱血澆筑這片沃土，就是一位合格的教育者。
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