齊魯晚報·齊魯壹點 張超 通訊員 榮婷
面對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中普遍存在的碎片化滲透、實踐載體單一、文化認同淺層化等難題，東昌府區(qū)育紅小學依托聊城歷史深厚歷史底蘊，深入貫徹《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》，成功構建并實施了特色鮮明的“孺子”學堂六大課程育人體系，取得了豐碩成果，為區(qū)域落實立德樹人根本任務、培育全面發(fā)展時代新人提供了創(chuàng)新樣本。
自2021年育紅小學成為“山東省傳統(tǒng)文化體驗教育春秋課堂”示范校后，項目組對“課程育人”“傳統(tǒng)文化育人”進行深入系統(tǒng)探索。學校領導也深刻認識到，要讓傳統(tǒng)文化真正“活”起來、“動”起來、“用”起來，必須打破原有課程的局限，構建一個能深度浸潤、系統(tǒng)銜接、知行合一的育人體系。經過精心設計與實踐打磨，“孺子”學堂應運而生并展現出顯著價值。
“孺子”學堂實施以來，累計惠及學生兩萬余名。該成果有效改善了學生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認知深度不足、實踐體驗匱乏、文化認同薄弱等核心問題上的表現。通過持續(xù)的跟蹤測評顯示，參與學生的文化認知水平、文化認同感、傳統(tǒng)實踐技能及創(chuàng)新素養(yǎng)等關鍵指標上，整體提升了30.6個百分點。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不再是書本上冰冷的文字，而是融入血脈的精神滋養(yǎng)和自覺的行為規(guī)范，學子的文化自信根基得到顯著夯實。
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