5月10日，清瀾山學(xué)校成功舉辦第三屆家庭教育論壇，以“從心開始，愛育未來”為主題，匯聚教育專家、畢業(yè)生家長及學(xué)生代表，共同探討家校協(xié)同育人的實(shí)踐路徑。
論壇活動(dòng)特邀著名國學(xué)學(xué)者、孟子第74代玄孫孟繁佳教授，以及香港中文大學(xué)（深圳）招生辦主任曹鈺娟女士作主旨分享，并有多位2025屆畢業(yè)生家長代表登臺(tái)分享教育經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場交流氣氛熱烈，思想火花頻現(xiàn)。
活動(dòng)伊始，清瀾山學(xué)校師生弦樂團(tuán)以溫馨的表演拉開序幕。隨后，副校長林靜姿引領(lǐng)與會(huì)者回顧了清瀾學(xué)子的成長瞬間，正式啟動(dòng)論壇議程。
家校共育：從理念共識(shí)到行動(dòng)共振
東莞市松山湖清瀾山學(xué)校是由華為投資控股有限公司和清華大學(xué)附屬中學(xué)合作創(chuàng)建的一所國際化學(xué)校，由華為投資控股有限公司出資，由清華附中負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)和運(yùn)營。該校以“嘗試，一切可能”為校訓(xùn)，培養(yǎng)根植于中國文化、學(xué)術(shù)積淀深厚、具有創(chuàng)新精神和突出特長的國際化杰出人才。
清瀾山學(xué)校校長李文平在開幕致辭中回顧了清瀾山家庭教育論壇三年來的發(fā)展歷程。她指出，從首屆論壇探討“家庭教育未來”，到第二屆聚焦“家校協(xié)同路徑”，再到本屆深化“凝合”理念，論壇已成為家校共育的重要平臺(tái)，助力家長突破教育焦慮，實(shí)現(xiàn)科學(xué)育兒。
“教育是一場溫暖的雙向奔赴，家庭與學(xué)校，如同經(jīng)緯交織的絲線，唯有緊密攜手方能編織出完整的成長圖景?！崩钗钠叫ｉL強(qiáng)調(diào)，教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的喚醒。清瀾山始終堅(jiān)持學(xué)術(shù)與全人教育并重，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程體系和個(gè)性化培養(yǎng)模式，助力學(xué)生成長為具備突出特長的獨(dú)特個(gè)體。她呼吁家校構(gòu)建“理念同頻、資源同享、責(zé)任同擔(dān)”的教育共同體，培養(yǎng)“眼里有光、心中有夢(mèng)、腳下有路”的終身學(xué)習(xí)者。
嘉賓分享：尋根溯源，賦能未來
孟繁佳先生以與李文平校長在校園中的見聞為例指出，當(dāng)校長將愛生如子貫徹入日常言行，老師們也將以校長為表率，成為今天“眼里有人，心里有愛，手中有法”的清瀾教師。孟先生提到，父母的言傳身教是孩子人格養(yǎng)成的基石。他強(qiáng)調(diào)，母親應(yīng)明確規(guī)則，父親應(yīng)示范行為，二者協(xié)調(diào)共育，方能營造良好家庭氛圍，促進(jìn)孩子健康成長。
曹鈺娟主任結(jié)合大學(xué)招生視角，剖析了當(dāng)代家庭教育的三大困境：功利化與全面發(fā)展的沖突、家長焦慮與孩子“躺平”的矛盾、數(shù)字化沉迷與現(xiàn)實(shí)需求的失衡。她提出，教育應(yīng)聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)力、批判性思維、藝術(shù)審美力等關(guān)鍵能力，并盛贊清瀾山“培養(yǎng)有溫度、有暖度的人”的教育理念。
家長分享：靜待花開，以愛為舟
作為本屆論壇的核心環(huán)節(jié)，四位2025屆畢業(yè)生家長代表走上舞臺(tái)，講述她們與孩子在清瀾山共同成長的真實(shí)故事。她們的孩子有牛津大學(xué)的準(zhǔn)學(xué)子，還有的被美國加州伯克利大學(xué)錄取。在講述中，理性與情感交織，經(jīng)驗(yàn)與智慧共享，為在場家長提供了寶貴的教育借鑒。
王同學(xué)的母親回顧五年前選擇清瀾山的決定時(shí)動(dòng)情表示：“這是我做過最正確的決定。”身為教育工作者的她，從專業(yè)與情感雙重維度見證了孩子的蛻變——從學(xué)術(shù)扎實(shí)到人格獨(dú)立，從興趣發(fā)掘到熱愛堅(jiān)定，清瀾山學(xué)校所提供的多元平臺(tái)與個(gè)性化支持，正是幫助孩子成為“獨(dú)特的自己”的力量源泉?！霸谇鍨懮剑覍W(xué)會(huì)了以長期主義的心態(tài)陪伴孩子成長?！?/p>
彭同學(xué)的母親則分享了帶女兒從海外回國就讀的勇敢選擇：“我希望她擁有文化自信與身份認(rèn)同，而清瀾山正是最合適的地方。”女兒從一個(gè)對(duì)未來迷茫的孩子，成長為勇敢探索、走進(jìn)熱帶雨林拍攝紀(jì)錄片的攝影愛好者，這正是家校合力地生動(dòng)注腳。
叢同學(xué)的母親則坦言自己曾面臨創(chuàng)業(yè)與育兒雙重挑戰(zhàn)，母女倆在彼此理解中實(shí)現(xiàn)了關(guān)系的重建與成長。“我學(xué)會(huì)了‘不比較、不追問、不反對(duì)’，給孩子足夠的空間去探索、去選擇?！彼龔?qiáng)調(diào)，教育不是掌控，而是深深的信任和堅(jiān)定的陪伴。
吳同學(xué)的母親回憶當(dāng)初轉(zhuǎn)學(xué)至清瀾山的決定時(shí)動(dòng)情地說：“那是我為孩子做過最勇敢、最正確的選擇。”面對(duì)兒子因?qū)W業(yè)壓力逐漸失去探索熱情，她選擇相信孩子的天賦與興趣，轉(zhuǎn)而尋求一個(gè)能呵護(hù)好奇心的教育環(huán)境?！扒鍨懮焦膭?lì)孩子大膽嘗試，真正尊重每一個(gè)‘與眾不同’?！蔽迥昀铮娮C了孩子從困頓迷茫中重新綻放熱情，最終堅(jiān)定地走向科學(xué)夢(mèng)想的遠(yuǎn)方?！敖逃谋举|(zhì)，是守護(hù)熱愛、陪他成為真正的自己?！?/p>
媽媽們的分享不僅為在場家長提供了可借鑒的育兒路徑，也展現(xiàn)了清瀾山“家校共育”的生動(dòng)圖景。
家長圓桌&學(xué)生圓桌：彼此尊重，放手成長
論壇特別設(shè)置畢業(yè)生家長圓桌對(duì)話，四位家長代表分享了“放手教育”的實(shí)踐心得。Ruixin媽媽講述女兒從抗拒中國文化到主動(dòng)傳播的轉(zhuǎn)變；Lucy爸爸回顧如何通過家校協(xié)作幫助孩子克服手機(jī)依賴；Tina媽媽和Keyi媽媽則見證了孩子在多元活動(dòng)中成長為自信獨(dú)立的個(gè)體。
畢業(yè)生圓桌環(huán)節(jié)，學(xué)生們以親身經(jīng)歷印證了李文平校長“家長后退一小步，孩子成長一大步”的教育理念。他們建議家長減少信息差帶來的焦慮傳遞，多傾聽、多支持，讓孩子在自主探索中找到熱愛。
結(jié)語：家校凝合，共筑成長星河
本屆論壇不僅是一場教育智慧的盛宴，更是一次家校協(xié)同的行動(dòng)宣言。正如李文平校長所言：“教育是家校共同執(zhí)燈照亮的遠(yuǎn)征。”清瀾山將繼續(xù)深化家校凝合，為每個(gè)孩子的獨(dú)特成長保駕護(hù)航。（王亦銘 劉玥琪）
責(zé)任編輯：李 震
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